top of page
МБОУ СОШ с.Шереметьево
Эврика
Мы желаем всем удачи!
И надежды на успех,
Пусть зажжет огонь горячий
В наших думах знаний свет!
Видеосреда
( Агрессивная визуальная среда)
Освещенность кабинетов
Результат пребывания в агрессивной среде
Наличие растений в кабинетах
Шумовые загрязнения окружающей среды
Загрязнения микроорганизмами
Экология школы
рекомендации по снижению шума
Измерение уровня шума при помощи шумометра
Задание 3
Допустимый уровень шума в школе:фойе на 1 этаже-80 дб; фойе на 2 этаже-80дб;столовая-60дб.
Результаты измерений:уровень шума -1 этаж в фойе-68 дб;2 этаж-85дб;столовая-80дб. Вывод: Самой шумным местом является фойе на 2 этаже ,где находятся старшие классы.
1.Измерение уровня шума на 1 этаже в фойе(начальная школа)
2. Измерение уровня шума на 2 этаже (старшие классы)
3.Измерение уровня шума в столовой
4. Полученные данные анализируем,делаем выводы и вырабатываем рекомендации для устранения данной проблемы.
1.Организовать тихие игры на переменах;
2. Вести разъяснительную работу о вреде шума на часах общения, выпускать листовки ;
3. Размещать зеленые растения в коридорах , фойе т.к. они хорошо поглощают шум.
Задание 4.
Экология учебной деятельности-это область экологии человека изучающая отношения между учебной деятельностью человека и окружающей его образовательной и социоприродной средой в интересах его здоровья, безопасности жизни и устойчивого развития территории.
ученик
учитель
пространственно-предметныеи временные условия
отношение между субъектами образования
программно- технологические обеспечение образовательного процесса
индивидуальность учеников
учебные нагрузки
здоровье
экологическая безопасность
Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы, эмоционально-доброжелательное отношение к живым существам, любовь к родному краю, уважению к труду людей.
формировать систему научных знаний и представлений , познавательные умения и навыки по уходу за живыми объектами, согласовать свое поведение с факторами природной среды
развивать чувство эмпатии к объектам природы, речевое творчество, эстетические чувства, творческое и системное мышление.
Задачи
практическая деятельность педагога
эффективность экологической образованности и воспитанности.
формирование у ребенка экологической культуры, грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны, бережного отношения к своему здоровью, безопасного поведения в окружающей ребенка, среде.
1.Освоение экологической закономерностей взаимосвязи всего живого и факторов окружающей среды.
2. формирование научной картины мира
3.Освоение ценностей золотой экологической этики.
4. Формирование норм и правил экологически обоснованного поведения.
5.Формирование умений и навыков экодеятельности по изучению, сохранению и и восстановлению природы, окружающей физио-природной среды, здоровье человека.
Задание 5
Комфортность обучения в школе представляет особую развивающую среду, обеспечивающую эмоционально комфортные условия образовательного процесса.
К показателям комфортности образовательного процесса можно отнести: 1.Физическое самочувствие учащихся. 2.Ощущение эмоционального благополучия и безопасности в ходе педагогического взаимодействия. 3. Удовлетворенность школьников различными сторонами обучения.
Комфортность обучения одно из условий успешности образовательного процесса, при которых учащиеся достигают результатов реализации основных образовательных, чувствуют свою успешность, интеллектуальную состоятельность, безопасно для своего здоровья используют для обучения компьютерную технику, ИКТ-технологии.
Под комфортностью обучения понимается наличия такого режима в образовательном учреждении, когда интеллектуальные и физические нагрузки школьников, адекватны. Его психолого-педагогическим и физиологическим характеристикам, у ребенка имеется потребность реализовать свой творческий потенциал.
Результаты опроса .
Вопросы (смотрите по ссылке)
Из результатов анкет видим, что большинству учащихся скорее комфортно, чем некомфортно, значит есть над чем работать и педагогам и родителям.
Основными причинами дискомфорта школьников являются: Сильнейший прессинг со стороны учителя, присутствие страха не соответствовать ожиданиям окружающих, отношение ученика к объему д/з, использование директивного , подавляющего стиля педагогического общения, отношения учителя к ученику .
Услуги
Обо мне
Контакты
КАК Я МОГУ ВАМ ПОМОЧЬ
bottom of page